Unser pädagogisches Konzept
Wir nehmen Kinder mit ihren Bedürfnissen und Ideen ernst.
Freies Spiel, gemeinsame Projekte und Begegnungen
geben ihnen Raum, sich selbst und ihre Welt kennenzulernen.
Sich selbst wahrnehmen, andere kennenlernen und Gemeinschaft erleben:
Diese Schritte begleiten Kinder durch ihren Alltag.
ICH
Kinder entdecken ihre Stärken, nehmen eigene Bedürfnisse wahr
und erleben, dass ihre Ideen und Gefühle wichtig sind.
DU
Im Zusammensein lernen Kinder zuzuhören, Unterschiede
kennenzulernen und auf die Bedürfnisse anderer einzugehen.
WIR
Kinder bringen sich ein, übernehmen kleine Aufgaben
und erleben, dass sie zu einer Gemeinschaft gehören.
Gespräche, Beobachtungen und Kinderfragen geben unseren Projekten
ihre Richtung. Kinder planen mit und erkunden Themen beim Gestalten,
Erzählen oder auf Ausflügen. Werke und Aushänge geben Familien
Einblicke in den gemeinsamen Lernweg.
Unser situationsorientierter Ansatz greift auf, was Kinder gerade
beschäftigt. Ihre Bedürfnisse, ihr Entwicklungsstand und ihre
Lebenswelt bilden den Ausgangspunkt. Beim Mitentscheiden und
gemeinsamen Handeln üben sie Selbstständigkeit und Rücksichtnahme.
Jedes Kind gehört zu einer Stammgruppe mit festen Bezugspersonen.
Nach Morgenkreis und Brotzeit eröffnet unser teiloffenes Konzept
weitere Spielbereiche und Kleingruppenangebote. Dabei begegnen
sich Kinder verschiedener Gruppen und entdecken gemeinsame Interessen.
Unser Kinderhausalltag
Spielen, Bewegung, gemeinsame Mahlzeiten und Ruhe wechseln sich ab.
Feste Rituale helfen Kindern, sich im Tag zurechtzufinden.
Die pädagogische Kernzeit liegt zwischen
8:00 und 12:00 Uhr.
Sie muss an mindestens vier Tagen pro Woche gebucht werden
und gibt Raum für gemeinsame Aktivitäten und die intensive
pädagogische Arbeit.
Zwischen 8:30 und 11:45 Uhr können Kinder
weder gebracht noch abgeholt werden.
So können sie in Ruhe spielen und an den Angeboten teilnehmen.
| Uhrzeit | Unser Tag |
|---|---|
| 7:00–8:25 Uhr | Bringzeit |
| 8:30 Uhr | Morgenkreis |
| 8:45–9:30 Uhr | Gemeinsame Brotzeit |
| 9:30–11:10 Uhr | Freies Spiel, gruppenübergreifende Angebote, Gartenzeit und Ausflüge |
| 11:10–12:00 Uhr | Mittagessen |
| 11:45–12:00 Uhr | Abholzeit für Mittagskinder |
| 12:00–14:00 Uhr | Mittagsschlaf |
| 13:45–15:00 Uhr | Gleitende Abholzeit, Gartenzeit und Freispiel |
| Uhrzeit | Unser Tag |
|---|---|
| 7:00–8:25 Uhr | Bringzeit |
| 8:30 Uhr | Morgenkreis |
| 9:00–10:00 Uhr | Gleitende Brotzeit |
| 9:30–12:00 Uhr | Freies Spiel, Garten, Stuhlkreis und geplante pädagogische Angebote |
| 11:45 Uhr | Abholzeit für Kinder ohne Mittagessen |
| 12:00–12:30 Uhr | Mittagessen |
| 12:30–13:45 Uhr | Ruhephase oder Gartenzeit – je nach Bedürfnis der Kinder |
| 12:45–13:00 Uhr | Abholzeit nach dem Mittagessen |
| Ab 13:00 Uhr | Abholzeit bis zum Betreuungsende, Freispiel und Garten |
| 15:00–15:30 Uhr | Gemeinsame Brotzeit der Nachmittagskinder, außer freitags |
| 15:15–16:00 Uhr | Gleitende Abholzeit, Gartenzeit und Freispiel |
Die Nachmittagszeiten bis 16:00 Uhr gelten von Montag bis Donnerstag.
Freitags schließt das Kinderhaus um 15:00 Uhr.
Ein kurzer Austausch beim Ankommen und Gespräche über
die Entwicklung des Kindes verbinden Kinderhaus und Familie.
Ihre Beobachtungen und Fragen sind uns wichtig.
Beim Wechsel von der Krippe in den Kindergarten
und später in die Schule arbeiten wir mit den
beteiligten Einrichtungen zusammen.
Bei besonderem Unterstützungsbedarf arbeiten wir
mit Beratungsstellen, Frühförderstellen und weiteren
Fachstellen zusammen.
Sie möchten mehr über unsere pädagogische Arbeit erfahren?
Zum Weiterlesen
Sie möchten mehr über unsere pädagogische Arbeit erfahren?
In unserer ausführlichen Konzeption können Sie
unsere Haltung und die Grundlagen unseres
gemeinsamen Alltags in Ruhe nachlesen.
Das PDF öffnet sich in einem neuen Tab.
